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《大数据》读后感

时间:2014-9-2 9:14:12  作者:岳霞  来源:淄川区实验小学  查看:257  评论:0
内容摘要:  《大数据》读后感 淄川区实验小学    岳霞     最近,阅读了涂子沛的《大数据》,这是一本视野独特的书,它以数据为轴线,描绘了美国走过的改革创新的过程,行文如流水,引人入...
 

《大数据》读后感

淄川区实验小学    岳霞

    最近,阅读了涂子沛的《大数据》,这是一本视野独特的书,它以数据为轴线,描绘了美国走过的改革创新的过程,行文如流水,引人入胜。

   《大数据》通过讲述美国半个多世纪信息开放、技术创新的历史,以别开生面的经典案例——奥巴马建设“前所未有的开放政府”的雄心、公共财政透明的曲折、背后的隐情、商务智能的前世今生、数据开放运动的全球兴起等等,详细诠释了数据技术变革与权力合法性、执政正义以及公民社会之间的关系。全面阐述了信息时代数据的重要性,如何加强数据的收集、分析和使用以及通过数据开放改进政府治理等问题。这本书给了我一个全新的阅读主题,大数据时代已经来临,收集数据,使用数据,开放数据,都是我们需要一一面对的挑战,我们该如何从容应对?我想,只有积极参与其中,才能紧跟时代脚步。

     现代社会是一个技术奔腾、信息爆炸的社会,大数据这个新概念一出现就受到了人们极大的热捧。每天都身处网络的信息海洋中,常常会有被数据、信息“淹没”的窒息感和无力感。

    学校教育过程是一个有特殊的场景、特定的事物和特殊的角色,随着学校的信息化进程加快,与教育教学和学习相关的环境数据、业务数据和角色数据也将大量增加,这就是是教育领域中的大数据,如何有效获取、筛选、管理和利用也成为挑战和变革的机遇。以后的学习资源非常丰富,这让终身学习成为可能,不再拘束于一定要来到学校里面,随时随地都可以学习,在这之前这都是梦寐以求的。对于学生来说,就是选择,从时间上,从地点上选择度增加了。对老师来说,要做一个课堂的组织者和引导者,教学技能的要求不一样了,原来是把知识讲清楚,现在的技能更侧重于怎么组织一个讨论,怎么让学生在讨论当中激发新的思想。时代的发展,必然使教师职业与时俱进,打上当下社会的烙印。作为社会职业的一分子,教师在任何时代都无法独善其身。身处开放的时代,我们也必须要有开放的意识,把握时代的脉搏,嗅到发展的先机,形成具有时代意义的风格。在信息时代,学生获取知识、技能、乃至思想的渠道是畅通无阻的,这对教师本身的能量储备提出了挑战。因此,教师要想处于专业涵养的有利位置,必须不断学习,在促进学生成长的同时实现自我成长。只讲奉献,不考虑自我的不断超越,会随着年龄的增大、社会的不断进步,让自己引以为豪的“一桶水”逐渐干涸。具有开放意识的教师,必定会树立与学生共同成长的理念,不断提升自我,反过来更好地奉献于学生,高质量地享受教师专业带给自己的幸福。

     在教学工作中,我们也应该讲求“精确”。首先,要认真钻研教材,对所要教授的知识点一定要了然于胸,精确无误。其次,要精确地制定教学目标,避免目标“越位”或“不到位”,促进教学的高效开展。另外,还要精确地制定教学策略,精确地进行教学评价。为了逐步向“精确”靠近,我们也许应该学习一些专业的教学统计法、数据分析法,从中发现一些教育现象,并采取相应的策略。教师在备课时,心中要有每一个学生的位置。设计问题的时候分为感知性的、理解性的、运用性的,然后分别确定由哪类学生或者哪个学生来解决;备作业的时候也可以分层分量安排,哪些同学写第一类作业,哪些同学写第二类作业。教学的每一个步骤、每一个环节,都有一个一个层次的或一个一个孩子的脸庞在那里闪现。在教学过程中,怎样让有些学生吃得更好,怎样让有些学生跳一跳能吃得饱,又怎样让有些学生经过低起点、小坡度、多循环的点拨和训练,也能够得到进步。细读此书,启迪深刻,获益良多,警示我们的教育教学工作少一些随意和盲目,多一份严谨与科学,不做“差不多”先生。

     党的十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建设小康社会的目标之一,并提出了走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。明确要坚持信息化和工业化深度融合,工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。从此,信息化本身(包括大数据发展)不再只是一种手段,而将成为发展的目标和途径;同时提出建设下一代信息基础设施,发展现代信息技术产业体系,健全信息安全保障体系,推出信息网络技术广泛运用作为“推进经济结构战略性调整”方案。信息化建设和大数据时代已纳入国家重点战略层面,中国信息化建设正处于巨大的历史机遇期和转折点。中国如何应对大数据时代的挑战,我们教师自己又该从自身、从自己的岗位做哪些改变、哪些突破,这是我们需要,也可以认真思考的问题

    在这个已经到来的大数据时代,我们教育能做些什么?涂先生从微学位、大数据到微学校,向我们展示了教育领域正在发生的革命,通过在线教育平台,大量的数据被收集,最好的教育资源被共享。可以想象,这些新的现象,会给我们教师这个职业带了巨大的冲击和改变。无论对学习者、还是教师,抑或学校,乃至整个教育产业,都会产生革命性的变化。通过在线教育,学习可以成为一个高度个性化的主动建构过程,终身教育也将成为普遍的现实。更多更好的教育资源、主动学习、终身教育,这些都是我们教育工作者探讨多年、孜孜以求的梦想,都将成为现实。

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