校长思想

我们可以更幸福

时间:2014-7-14 8:53:11  作者:谭秀清  来源:淄川区实验小学  查看:150  评论:0
内容摘要:物质的享受不是真正的享受,精神的享受才是真正的享受;表面的快乐不是真正的快乐,内心的快乐才是真正的快乐。

幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,其人生才会快乐和充实,然而,目前很多教师感觉幸福指数不高这已成为一个社会现象,我想,原因在于过重的工作压力、过高的社会期望、偏低的收入等方面的原因,也有教师主观方面的原因,或许有的老师觉得日复一日的教学生活让自己有一种莫名的疲惫感、压抑感或者挫败感、沮丧感,有的老师觉得“脑子是满的,时间是满的,心却是空的”。

 “幸福”本是感觉,如果没有正确的思维方式,不能以积极的心态“投入”工作,大多会因“鸡毛蒜皮”的琐事坠入“倦怠、烦躁、冷漠、怨天尤人等灰色心境中,自己不幸福,怎么会给别人带来幸福呢?

为了大家的幸福,学校会不断地努力为老师们营造一个和谐共进的人际环境,为老师们提供一种心理安全感,让老师在和谐的人际环境中,工作着并快乐着。一个人最大的痛苦不是来自工作的压力,而是来自不良的人际关系。学校会创造机会让教师有足够的话语权,允许有不同的声音并存,重视教师的个性风格,还会及时去发现教师的优点,及时给予表扬和肯定。营造团队合作的氛围,在学校上下,形成一种讲工作、干事业、重合作的良好氛围。营造一种人与人之间真诚沟通、坦诚交流、相互关心、相互帮助、相互包容的“家”的氛围。
  
 作为校长,我会努力关心老师们的各种疾苦,我会要求领导班子坚持做到五个“凡是”,即:凡是教职工有疑难问题,都要给予热心帮助,能解决的尽一切力量解决;凡是教职工生病住院或遭遇突发困难,都要及时前往看望慰问和妥善安排;凡是在职教职工家里有喜事,都要祝贺;凡是教职工及配偶的父母去世,都要做好抚慰工作;凡是教职工的人身受到侵害,都要主动帮助维护教职工的合法权益。从细节上、生活上关怀老师,为老师们排忧解难,真正成为教师的知心人和及时雨,以提升老师们日常工作生活的幸福指数。
  
而提高自己的幸福指数,还有一个重要关键的因素是老师们自己,大家有没有这样的感觉,曾经我们让自己相信,当我们结婚后,有了孩子以后,或者其它的什么事情之后,我们会更加幸福。可是后来,我们感到气馁,因为孩子们太小了,如果他们长大了,一切就好了吧!可是后来,我们还是感到气馁,因为孩子们进入青春期后,我们必须密切注意他们的一切。那时我们想,毫无疑问,当他们度过了这段时间,我们会更加幸福吧!然后还会有种种的不如意让我们感到不幸福,于是我们不断的告诉自己,当我们的伴侣能和我们一起面对生活中的一切,当我们拥有一辆更好的车,当我们能去度假,当我们最后退休之后,我们的生活会更加幸福!

事实上,没有所谓的比现在更幸福的时光。我认为要想体验幸福个人应从以下几方面努力:

第一、从学生的成长中寻找幸福。有人曾说过:“教师守望的是讲台,放飞的是希望,播种的是知识,收获的是未来。”是啊,教师天天与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话,它见证着、影响着、推动着人的生命成长。所以,当你看到学生身上展现出自己的劳动成果时,怎么不会感到幸福呢?我想朱秀杰、邓云峰两位老师就是这样的例子,他们很用心的教学生,很用心的做实验,他们的业余时间很忙碌,也会有疲劳,但不会是倦怠。

二、专业成长铸就幸福。教师提高幸福指数的另一砝码是教师的专业成长。陶行知先生曾说:“……我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”教师对学生进行教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。这种专业成长不仅意味着教师教育能力的增强,而且意味着教师专业素养的提高。教师便会在这种成长过程中体验到精神上无限的幸福之感。这种精神幸福所带来的满足感是物质幸福无法比拟的。因为同样的教学任务,如果你的专业素养比较高,你就更能够感受到那种举重若轻,游刃有余,胜任愉快,就能够很好地享受教学所带来的快乐。更重要的是,如果你的专业素养比较高,你就能够更多的得到领导的赏识,同行的尊重,学生的爱戴和家长的信任等等,从而铸就幸福。在我们学校也有很多这样的老师,比如谭雷、邢凤云、杨东升、崔虹,韩福英、张艳丽等。

三.超越境界,亲近幸福。如今的社会,经济的冲击,物欲横流。教师要抵住诱惑守住一方净土,超出经济的层面,你才能亲近教师所特有的幸福。教师要有一定的境界,才会拥抱教师的幸福。物质的享受不是真正的享受,精神的享受才是真正的享受;表面的快乐不是真正的快乐,内心的快乐才是真正的快乐。

当前,老师和学生普遍感到累,感到苦,大家都觉得现行的评价制度、应试教育是罪魁祸首,那在评价制度没有改变的情况下,在应试教育的大环境下,我们的老师是否就无法找到自己幸福从教的理由吗?不是的!任何制度总是有空间的,教育的智慧就在于,在这个制度中寻求更大的发展空间,让自己成长起来。同样是教育,为什么产生了那么多非常优秀的教师,产生了那么多非常优秀的学校,那么多优秀的校长,所以我觉得当你无法去改变一个制度的时候,你首先要改变的是自己。
    如果你总是消极工作,整天怨天尤人,牢骚满腹,那最终受害的是你自己。俗话说:牢骚太甚愁断肠。身体是自己的,为什么要跟自己过不去?发再多的牢骚也解决不了问题,还伤自己的身体,那还不如尽量保持一个平和的心态,把发牢骚的时间用来提升自己的教育教学能力,把自己的班级工作管理得井井有条,把自己的教学工作搞得有声有色,如果你教出的学生个个知书达理,你的教学成绩不用补课、不搞题海战术也能稳步上升,到时,学生爱你,家长夸你,同事钦佩你,校长大力赞扬你,你能不感到幸福吗?所以说,幸福指数的提升,关键还是教师本人自己,只要你愿意,幸福就近在咫尺、触手可及。

最后,我用大家熟悉的徐志摩的一句诗跟大家共享,“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。”

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